美丽中国第一年来到陇南的时候，只有25位老师，分布在四个区县里。大家谈论起陇南项目的时候，常常会说陇南是一个相对孤独的地方。而在陇南，成县似乎是这种相对孤独里的绝对孤单。
大山的小学校
成县只有一所项目学校，2位项目老师。学校里一共有63位学生，从学前班到三年级，一半左右都来自学校所在的上五郎村。上五郎村是黄陈镇比较边缘的村庄，在这里生活，鲜有机会去到黄陈镇上，而更多会去到交通相对便利的小川镇。
仝老师和队友杨老师每周末会去到小川镇采购一周的食材，在这之前，得先去镇子上的浴室清洗一周的疲惫。是的，上五郎村似乎比大多数村庄更显得冷清、稀稀落落，村口的小商铺无法满足不种地的学校老师每日所需的食物，大概这些小商铺的主顾更多是来购买零食的学生，或是抽烟的男子。
小川镇上没有到上五郎村的班车，附近村子的村民每天会跑这条线路，一辆破旧的五菱之光，把上五郎村和小川镇连接在了一起，也极大地方便了上五郎村小学几位老师的生活。村民对于来学校支教的两位老师有好奇，但也毫不吝啬地展示自己的热情。家长的热情摆在他们的厨房。自己压制的面条、自己种植的蔬菜，家长生怕二位老师吃不上新鲜食物，也绝不容许二位老师的菜篮是空的，这给了仝老师和杨老师莫大的安慰。虽然课时很多，但面对家长送来的食材，两位老师做饭也有了更多的动力
他们不时会受家长的邀请去家里吃饭，渐渐适应了教学工作后，也开始跟着放学的队列去学生家。一路上会遇见一些还分不清是哪位同学的家长，但是都会打招呼，彼此招呼一句“干啥去呀”。有时也会碰上村里的医生或者是村委会工作人员下班，大家一路上聊聊天，陡峭的山路也不再如此漫长。
山野之间，课堂内外
上五郎小学的学生主要分布在三个村庄，上五郎村、水沟社、草坪村。上五朗村在学校下方，离学校最近，走过去10-15分钟左右。草坪和水沟在学校上方，走到最远的学生家里大约35-45分钟。无论是哪个方向，景色都非常漂亮。一年四季，应时节有不同的花草树木、农业作物映入眼帘。秋季，家家户户的核桃都成熟了，不时会有学生提来一些给老师们品尝。冬天，校门口的松树依然挺拔翠绿。春天，油菜花伴着草地，色彩极美。夏天，槐花纷纷扬扬，伴着芬芳飘落一地。山上植被覆盖面积很广，放眼望去满眼绿色。清晨和傍晚经常会飘来一阵轻薄的雾，仿佛有神仙藏身其中。等雾散开，只见天空湛蓝深远。“天朗气清，惠风和畅”，课本中描绘的景色就这样闯入眼底。
晚上的上五郎村小，极像是田野里的庙宇。安静下来，到处可听不知名鸟儿的叫声，以及田野间昆虫的呼喊，好像白日里的儿童太闹，只有晚上学生散去后，这些昆虫才敢出来，在学校的操场里起舞。乡村生活，晚上家户里的灯火就是路灯，从学校二楼看去，不太找得到光亮，反而是头顶的群星开始闪烁，一时叫人忘却人间地面的喧闹。
仝老师和杨老师也常困惑，上学的时候学生和家长稀稀疏疏近百人，一放学就全没了，眨眼的工夫，山野就把它的子民藏了起来，用土壤、岩石、树木和微风。上五郎村的分布也较为零散，从学校出门，左边、右边、上边、下边的路，都可以走到学生家里。幸运的是，村子里也做到了户户门前都有水泥路。
上五郎村的另一块儿中心，是在山顶。这里是全村的广场，广场一角有一小座山神庙，仿佛在召唤全村人民来这里聚会。杨老师和仝老师闲下来的时候，会散步到这里，一路上捡着学生，带到山顶上面吹风、聊天。这里的视野更宽一些，群山显得更小，下五郎也有点找不到了。夕阳落的时候，像是陷到山坳里面一样，山脊上的上五郎村小学也披了一层金光，昭示着学校的光辉。
仝老师和杨老师初来学校的时候，还会因为学生的普通话不好而有许多沟通上的问题。对于学生而言，除了课堂，方言的环境占了绝大部分。因为方言的字词、表达习惯、句式结构和普通话有所不同，而学生尚无法认识到这些差别，所以在口语交际和习作中，很难用普通话来清晰、准确地表达自己。甚至在课堂回答问题时，也不时冒出方言。
为了提高学生们的口语表达和书面表达能力，仝老师每天会在自己的语文课上拿五分钟出来给学生读故事，让学生多听。他们给班里的学生购买《日有所诵》，每个清晨都要选几首诗来读。课堂上反复强调字词的读音，多读。课堂下，小小的图书角变成学生自发的读书会，每到周末学生们都要约着这两位老师一起看课外书、读故事书。近一年的读书时光，学生们或许不记得书中的人物或情节，却已经能够在校内大部分时间都讲普通话，讲得对。
教学相长
老师教会学生知识，学生也教会二位“大朋友”如何做一名老师。仝老师和杨老师给学生们带来了图书角、儿童电影和自信课程包，他们也给这两位老师带来了目标感、自信和不断学习新知识的动力。老师们给学生介绍了许多国家和城市的地理知识，学生也给二位老师介绍山中四时和大自然的一枝一叶。仝老师说，能遇见这样一群“小老师”是她的幸运，让她学会站在不同的角度看问题，有能够分享知识的机会，学会不断地拆解知识点以便他人理解，让她有不断学习新知识的动力。
上五郎村小学目前最高只有三年级，学生读完三年级就要前去下五郎完全小学继续就读。这给当地学生家长带来了不小的麻烦，极大地增加了学生往返学校的时间。杨老师和仝老师为了这个事情没少操心，盘算着哪里还可以找来一间教室，先把四年级开起来。
目前，仝老师和杨老师在这所只有63个学生、另有3个本地老师的学校里，每一天都依然面对着不可控的环境，和即便数量少却依然调皮的学生，但他们正在慢慢地熟悉这个村子，熟悉这里的山。
虽然仝老师和杨老师依然是初来乍到，学校里的63个学生却似乎有点离不开他们。家长们集体到村委会，希望村委会帮助解决“四年级”教室的问题，让学生留在这里，交给仝老师和杨老师。因为他们，这些学生可以和北京的朋友通信，通过明信片和书籍见识这个世界。因为他们，学生开始读诗，也会在上学的时候，采路边的野花送给老师。因为他们，学校变得更有趣了。你也很少再看见低年级的学生早上和父母上学，与父母分别还会掉眼泪的情形。好像，这两位美丽中国的老师，借着学校小的缘故，让学校增添了更多的“安全感”。
美丽中国第一年来到陇南的时候，只有25位老师，分布在四个区县里。他们教的年级不同，但是都希望每一个孩子能够健康快乐地成长，即使缺少父母的陪伴；他们教的科目不同，但是都希望给孩子们带去更加丰富有趣的课堂，即使现有的教具比较紧缺；他们教的学生不同，但是都相信所有孩子都应该拥有平等的优质教育，即使大家出身不同。
他们相信，当美丽中国第二年来到陇南的时候，将会有更多的有志青年加入其中，一起发光发热，一起推动愿景的达成。我们，在这里等你来！
