回到主页

福建省项目地介绍

· 项目地区

一、地区简介

1. 地区历史

福建项目是美丽中国支教项目年轻派的代表,它只有不到5年的发展历史。相比于云南、广东等超过十年的项目地,福建项目像初升的太阳,更加蓬勃生机。2017年,美丽中国支教项目拓展至福建省,选择闽水之源、莲果飘香的革命老区三明建宁作为首个合作县区。美丽中国福建项目从一开始就得到省教育厅的高度重视。在第一届支教项目老师的欢迎仪式上,时任教育厅厅长亲自出席并发表讲话。

2021年6月,美丽中国在进入福建地区四年后扩展第二个合作县区,北京立德未来助学公益基金会与南平市顺昌县教育局签署《“美丽中国”支教项目合作协议书》。同年8月下旬,美丽中国派遣首批5位支教项目老师抵达顺昌县高阳乡高阳中学,助力顺昌的乡村教育发展。

截至2022年6月,美丽中国累计为闽北的8所乡村学校输送了66位支教项目老师,有效缓解了当地师资短缺或结构性短缺等教育资源匮乏问题。大量优秀支教项目老师在支教过程中身体力行,共同谱写“新青年、新支教”的美丽篇章。

如2019级项目老师吴辉,刚来到福建省三明市建宁县客坊中心小学教书的时候,发现班上的孩子很少看书,更不用提去图书馆借书了,可阅读是学好语文的关键之一,于是他决定带着班上的孩子走上阅读之路。他鼓励班上的学生去图书角借书看,甚至周五放学也可以随便带回家;他发动同学们从家里选择一两本自己认为不错的书填充到书架上,让好书真正流动了起来;他还渴望了解学生读完书后的想法,为此制作了不同书目的阅读任务单,让学生在上面又写又画,畅所欲言,表达自己对书中人物、情节的看法... ... 三年下来(含延长支教期限一年),吴辉老师在教学上做了不少尝试,有些已经结出了果实,最让他开心的是超过一半的学生养成了自觉读书的好习惯,阅读带领着学生正走向更为辽阔的世界。

broken image

 

2. 支教现况

2021-2022学年,美丽中国支教福建项目共计与7所乡村学校开展合作,其中6所位于三明建宁县,1所位于南平顺昌县。随着战略调整,美丽中国将会逐步增加顺昌片区项目合作学校,使之成为一个标准的合作区县,以谋求更高质量的发展。

合作的7所乡村学校中,其中5所小学(含不完全小学2所)、2所中学。其中,当地师生比为1:11.9(不含美丽中国支教项目老师),住校生与走读生比例为1:2.2。福建撤点并校工作取得较好成绩,大部分乡镇仅有一所中学和一所小学,教育资源集中,因此师生比高于国家标准。美丽中国支教项目老师也得以不被过度的课时量束缚,可以进行更多探索性工作;同时也因学生都集中到镇中心学校上课,路途遥远学生需住宿,因此福建地区大部分的支教项目老师需要承担一定的学生晚辅、查寝等学生住宿管理工作。

2021-2022学年,福建项目共有25名项目老师顺利完成学年支教,项目老师性别比为男:女=10:15,项目老师教授科目情况如下图,综合英语是最多项目老师需要教授的主科。因一名项目老师往往需教授多个班级、多个科目,故下图部分科目数量超过25人。

broken image

 

3. 生活信息

福建项目三明建宁片区交通便捷,建宁县城距离高铁站建宁北站仅有15公里;建宁片区项目学校集中分布在308省道边,公交车直达建宁县城。得益于便捷的交通,建宁片区的项目老师有更多机会可以参加建宁县教育局组织的各类教学教研活动。但建宁片区距离最近的三明沙县机场接近200公里,因此航班不是建宁片区项目老师的主要交通选择。

新合作的南平顺昌片区交通相对不便,目前顺昌县未通高铁和航班,距离项目学校高阳中学最近的高铁站为位于三明将乐县的将乐站,最近的机场为位于三明沙县区的三明沙县机场,两者距离都约为100公里。

在合作前期,美丽中国支教福建项目部会对拟合作学校进行多轮考察,只有住宿、安全、餐饮等多方条件均达标的学校才能成为项目合作学校。因此项目学校虽位处闽北偏远乡村,在生活保障方面,福建项目稳定保障大部分支教项目老师处于安全、便利、卫生的生活环境,仅举部分保障措施为例:

所有项目学校周边环境非常安全,几乎从未发生任何抢盗事故;100%项目学校提供不间断水源,85.7%项目学校提供不间断电源;100%项目学校可为项目老师提供直接餐食、食堂或炊具做饭解决老师就餐问题;57.1%支教项目老师居住在校内,3所学校的老师因校内场地紧张,需居住在校门口1公里以内的校舍。 在两年支教期间,美丽中国支教驻地工作人员——项目主管会定期访问学校,并与合作伙伴、校方、项目老师多方共商共议,督促、进一步完善应给予项目老师的生活保障。

 

broken image

校门 | 南平市顺昌县高阳中心小学

 

broken image

公示栏 | 南平市顺昌县大干中心小学

 

broken image

宿舍 | 三明市建宁县里心镇上里小学 

 

4. 政府保障

2017年落地福建时,北京立德未来助学公益基金会与福建省教育厅、三明建宁县教育局共同签署《“美丽中国”项目合作协议书》,协议书除约定合作伙伴承担当地支教项目老师一定比例生活津贴外,就支教项目老师的日常管理、安全保障、教学支持等方面也对合作伙伴提出了更高的要求,以保障项目老师可以在安全、友好的环境中顺利完成支教工作的同时,争取更大突破。

2021年6月,在项目正式落地前,北京立德未来助学公益基金会与南平顺昌县教育局签署《“美丽中国”支教项目合作协议书》。并在同年8月,顺利与三明建宁县教育局续签《“美丽中国”支教项目合作协议书》。

 

二、特色项目:关爱留守儿童

1. 项目背景

福建地区项目学校在各级领导单位的关爱和指导下,学校拥有成熟的少年宫和兴趣班开展模式。仅建宁县就汇集着近十家全国和福建省知名的公益项目,包括家庭教育、留守儿童关爱、社工、阅读等,公益氛围相当浓厚。

支教项目老师和项目组遇到的大部分乡村教育问题,几乎都有组织在尝试解决。因此,美丽中国支教福建项目的特色项目与其他地区特色项目有所不同,并不是由美丽中国支教单独立项、开展,而是在教育主管部门的指导下,与县政协、公益同行、学校等单位多方联动举办。其中,影响学生人数较多、获得良好反馈的主要有关爱留守儿童项目。

关爱留守儿童项目通过在校搭建“留守儿童之家”、建立帮扶档案、开展“真爱6+1”系列活动、与留守儿童共度佳节等方式,疏导留守儿童身心问题,为留守儿童营造健全的成长环境。

 

2. 项目覆盖情况

项目主要在黄埠中心小学、黄埠中学、里心上里小学和客坊中心小学开展。其中客坊中心小学在上级主管部门的指导下,体系最为完善,是乡村学校如何开展关爱留守儿童工作的学习范本。

 

2. 项目成果

以中秋节关怀活动为例。9月17日-18日,在中秋佳节来临之际,美丽中国支教福建建宁项目合作的上里小学、黄埠中学、黄埠中心小学、客坊中心小学四所学校携手建宁县政协、建宁县“幸福种子”公益组织,共同开展关爱留守儿童中秋主题活动。通过讲述中秋节由来,一起制作月饼、扎花灯,鼓励孩子写心愿卡等形式,老师带领孩子们领略我国独特的中秋文化,并借此加强孩子与家长的情感联结。

 

三、课外项目总体概况

2021-2022学年,福建地区支教项目老师在学校少年宫和兴趣班、以及公益同行的支持下,开展阅读、吟诵、生理健康、家长课堂、网球、航模、轮滑等课外项目;同时也充分利用机构的美丽微基金,作为课外项目经费来源的主要补充。福建地区合计利用美丽微基金支持9位支教项目老师,开展了15个课外项目,累计影响学生595人次。特别是在身心健康上,取得了显著的成绩。

broken image

 

四、地区规划 

新学年,福建项目地将在以下两方面重点发力:

1. 实现福建项目稳步发展,持续深化项目发展面 

1)较大幅增加线上培训及活动,克服疫情防控带来的老师交流受阻问题;

2)加强与地方政府、教育局的互动,推动出台相关人才引进政策,为项目老师创造更友好的支教环境。

2. 持续扩大福建项目服务范围 

1)响应国家政策,发挥福建地区项目老师课时量相对较少优势,积极安排项目老师负责、参与校内课后服务,探索出乡村学校在开展校内课后服务方面具有可行性和可复制性的发展路径;

2)美丽中国支教福建项目部将与启航社工、你我伙伴、三一基金会等有成熟课程的公益同行、高校或组织合作,启动美丽乡教并摸索地区发展范式,影响项目地年轻老师,寻找志同道合者共同改善乡村教育生态环境。

 

五、地区寄语

福建项目充满活力、生机和无限可能;当地撤点并校工作取得较好成绩,教育资源集中,支教项目老师承担着高要求的教学任务,同时可以获得来自各级教育局和学校有力的支持;浓厚的公益氛围也非常难得,它对拓宽支教项目老师的视野,加深他们对公益的认识大有裨益。

我们坚信,福建项目的发展必会实现越来越多的创新和引领,持续取得高质量的项目成果。你愿意和福建项目携手同行两年旅程吗?

 

扫码关注美丽中国“闽江微光”公众号

了解更多地区动态及支教生活吧!

broken image

 

 

最后,点击下方视频,了解福建地区的生活与教学环境: