• 李栋

    小学数学教师|深圳湾学校

    2017级校友 | 广东·汕头

    两年汕头山区支教,两年潮州项目主管,目前在深圳湾学校担任数学老师、班主任。
    从前、现在、未来都活跃在基础教育领域。
    没有伟大的理想,只想发挥“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”的微光,照亮有缘人。

  • 职业路径

    华中科技大学 某不知名工科毕业

    美丽中国 支教老师

    支教于汕头最穷山区,直面基础教育底层现实。两年期间,夙兴夜寐、惨淡经营,终有所成。
    终于将部分学生送出大山,走向更远的未来。
    支教是树林中人迹罕至、布满荆棘的一条路,既然为我们少数人选择,便坚定地走下去。

    美丽中国 项目主管

    担任美丽中国潮州项目主管两年。
    期间兢兢业业,谋事在人。
    实践维艰,从公益管理运营的角度重新审视了公益教育、农村基础教育领域。

  • 当初为何加入美丽中国?

    为远大愿景、前辈教育的情怀所打动,心向往之,期待亲身参与实践。

    支教经历对于个人成长有什么影响?

    思维观念:
    1.从幼稚到成熟。理想与现实的碰撞。做现实的理想主义者。
    2.在反复怀疑中更加坚定方向和具体目标:想做什么?能做什么?该怎么做?
    3.未经他人苦,莫劝他人善。
    其他能力:
    教学、管理、交际能力的提升。

    TFC对您能力提升方面有哪些?对您现在的工作还有哪些影响?

    项目主管:抗压能力、公关能力、团队领导力的提升。能够思路清晰地梳理复杂的人和事。

    您是如何找到现在这份工作的?为什么会做这个选择呢?

    自主投递。想回到一线教学岗位。同时新单位是校友聚集地,值得信赖。

    支教结束以后有哪些TFC的资源继续帮助到您了?

    公益教育前沿的信息;教练项目。

    从支教结束至今,你是否有继续推动 TFC 愿景实现?若有体现在什么方面?

    仍然活跃在一线教育。不可磨灭的校友标签身份,亦即行走的广告牌。

    如果有人正打算申请来支教,你打算给 TA 什么建议?

    珍惜支教的两年,把支教当成人生第一份重要的工作,拒绝划水。
    珍惜支教结束后两年内的窗口期,尽快找到确定的方向。

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