罗佳华
区域校长｜惠州全童全星机器人编程中心
2013级校友 | 广东·汕头
毕业于华南师范大学，主修专业化学师范。毕业后加入“美丽中国”到乡村支教两年。毕业至今6年，一直致力于青少儿科学教育和家庭教育。2016年加入惠州全童全星机器人编程中心，目前作为区域校长分管两个校区，在教育实践中，始终坚持“孩子只有在快乐中才愿意接受引导”的理念，专注于教学和服务，深得孩子喜爱，家长好评。
职业路径
华南师范大学
毕业于华南师范大学化学专业，毕业之前多次参加大学生三下乡支教活动，并坚定自己毕生都要做教育。
美丽中国 支教老师
2013年，我们一行六人来到汕头市陈店镇沟湖学校，这是个九年一贯制学校，当时被安排任教的科目是初三化学及学前班音乐。支教第一年，发起幼儿园绘本阅读与创作项目，为学校募集精品绘本500多册。初三学生大部分学习基础薄弱学习习惯差，他们面临择业选校问题，支教第二年我们发起中学生职业教育项目，邀请大学生企业创始人为孩子分享求学工作经历。支教期间，我们团队为学校建立一所电子化管理的图书馆。
珠海市桃园幼儿园 科学老师
2015年-2016年，珠海市桃园幼儿园，任科学老师一职，学习儿童教育蒙氏理念及幼儿科学项目设计。
惠州全童全星机器人编程中心 区域校长
2016年至今，定居惠州，工作于惠州市全童全星机器人编程中心，目前任区域校长。
当初为何加入美丽中国？
大学期间已经非常坚定毕业之后要投身教育事业，而支教，是一个美好的梦想，我希望在自己年轻的时候做一件自己老了之后都值得炫耀的事情。
支教经历对于个人成长有什么影响？
支教期间，我和队友发起了几个项目，比如儿童绘本阅读项目，中学生职业教育项目，乡村图书馆项目，每一个项目都是从零到一的过程，从发现问题到解决问题的过程，让我深觉只要想做并且付诸行动，没有实现不了的事情。
TFC对你能力提升方面有哪些对你现在的工作还有影响？
从零到一的尝试，让我至今都相信一切皆有可能。
支教带给你的能力成长是否有哪些是其他行业/工作经历所无法替代的？
当然有！比如我们的团队，来自五湖四海，如今从事各行各业，但我们彼此仍有交流，我们仍然拥有同一个梦想，就是自己办一所学校。
支教结束以后有哪些TFC的资源继续帮助到你了？
支教结束之前TFC为每个人配了一个职业coach，正是因为coach对我的指引，让我坚定未来要从事儿童科学教育。
如果有人正打算申请来支教，你打算给TA什么建议？
去吧，趁你还年轻！
