• 沈汉源

    项目主管|上海真爱梦想公益发展中心

    2016级校友 | 广东·梅州

    支教前在中建从事三年施工管理,支教后继续在教育公益领域工作,希望为教育资源匮乏地区的教师和孩子带去更多的可能性。

  • 职业路径

    哈尔滨工业大学

    哈尔滨工业大学土木工程系理论与应用力学专业本科毕业后,拒绝设计院的邀请去到工地,三年的工程项目管理工作中,有幸参与首届青运会主会场的建设,接触到行业内的多种资源,迅速加深对建筑行业的了解,同时也慢慢发现自己的兴趣并不在此。

    美丽中国 支教老师

    在广东省梅州市大埔县三河镇梓里学校支教,教授过二、五~九年级数学、生物、地理、历史、体育、心理健康、美术等学科,进行心理素养教育、性教育、自然教育、阅读推广等实践。进入学校行政班子,协助校长和教导主任处理校内事务。建立并开展图书角、篮球社、手鼓队、校园文化节项目,协助队友2次带领各6位学生跨市游学。积极参与美丽中国梦想导师、辅导员、慈善晚宴志愿者等项目,参与2017年暑期学院并主要负责夏令营的运营工作。

    上海真爱梦想公益发展中心 项目主管

    负责区域内教育局配资、区县及学校梦想课程规划指导、梦想课程教师培训等工作。负责机构等级评估、部门内控、业务流程梳理等事务。协助维护相关运营工作的数据标准化、线上化工作。

  • 当初为何加入美丽中国?

    在过往经历中看到很多人的生活状态并不如意,尤其一些不被社会大众认可的人群本应有更好的生活状态和追求,抱着尝试做点改变的心理,希望从基础教育切入去探索自己的能力边界。

    支教经历对于个人成长有什么影响?

    我认为支教比读研两年收获的还更多,也可能是我加入学校中层而有强卷入的缘故。首先对于农村及农村教育的认识更加深刻,对于他人的感知能更加包容。其次对于自身的改变更大,使得自己在课程设计、沟通、人际相处这几方面得到了极大的锻炼。

    TFC对你能力提升方面有哪些对你现在的工作还有影响?

    支教时做项目的经验、与校长、老师的深度联结,都对现在工作起到非常积极的影响。

    支教带给你的能力成长是否有哪些是其他行业/工作经历所无法替代的?

    深入了解农村和农村教育,这种深度联结才能了解到的感受,是其他地方无法替代的。

    你是如何找到现在这份工作的?为什么会做这个选择呢?

    支教最后一学期求职时,只是确定了公益或教育的大方向,当时通过对TFC推荐的多个机构的了解和面试,其中包含了教学、课程设计、教培等各方面,慢慢了解到自己的能力和兴趣,才会投入到公益项目的实践中。

    支教结束以后有哪些TFC的资源继续帮助到你了?

    推送各种企业机构的最新招聘动态,以及校友社群,可以了解到最新的教育和公益的近况。提供“校友导师”等项目在与项目老师谈话中也逐渐提升自身的沟通和思辨能力。

    从支教结束至今,你是否有继续推动TFC愿景实现?若有体现在什么方面?

    对于农村教育的关注,包括通过各种研究、论坛和公益或教育机构的大事件了解,同时也提升自己对于教育公益的洞察。与一线教师保持联结,虽然没有时间,但希望之后能够为提升农村教师的教研能力和待遇做一些实际行动。

    如果有人正打算申请来支教,你打算给TA什么建议?

    降低对于农村教育的期待,保持更加开放包容的态度,去接纳一切的不认同和改变。同时如果有自己大概的职业规划就更好了,在支教生活中有的放矢并目标明确地行动,对自己和学校都有益,因为在支教时自由度特别大,这样你会得到快速成长。

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